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首页 _ 网络推广方法 _ 松下问童子 言师采药去

松下问童子 言师采药去

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呆在家里久了,孩子妈烦我太悠闲,安排我给孩子辅导古诗词。

孩子把学校的教材《古诗词168首》拿了过来,问我怎么搞。

我说,找你喜欢的,读!

他斜着眼狡黠地问,随便读?

我说,是!

他就摇头晃脑读起了《寻隐者不遇》,表演用力了点,看上去有些嘻嘻哈哈、不务正业。

1

 

孩子妈很不乐意,说这首太简单,早就背过了,你们偷懒在应付。

我问她,那你认为应该怎么做。

她教科书式地说:

第一,要找新的难的没背会的;

第二,要背下来;

第三,要给他讲诗的意思。

我一一反驳。

第一,唐诗有几万首,传到后来成了《唐诗三百首》,小学生又精选168首,朗朗上口、人民群众喜闻乐见的,才是经典永恒的,现在才二年级,还早得很,学那么多那么难干什么;

第二,“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”,古人都说了是“读”而不是背,古人用字精准,总不会错;死记硬背,枯燥乏味,背完就扔;熟读之后自然会记住了的,记不住的,估计就得从书上删掉了;

第三,仁者见仁智者见智,同一个作品,不同的人,不同的时间,不同的环境,理解都是不一样的;我的理解,说不定只适合我,也有可能是错的,为什么要强加给孩子。

孩子妈说我懒都懒得这么有理。

 

2

 

我百度了《寻隐者不遇》的短视频给孩子看。

这是一个搞笑版的漫画讲解,四岁半的妹妹一看有动画片,赶紧凑了过来,和哥哥一起,看得乐不可支、前合后仰。

突然,孩子像发现了新大陆一样,拿着平板给我看:

爸爸你看这个“采”字,一个“爪”下面一个“木”,原来是人伸出一只手去摘树上的果子,“采”字创造出来后一直没有变耶!

我说我还真不知道,你可以当我的老师了。

 

 

3

 

孩子妈铁定了心,要我必须给孩子讲解一下。

我说那我讲一下我的理解吧,我也不知道对不对哈,还是要以你们老师讲的为准。

孩子们饶有兴趣地听。

我说你看最近外面到处是病毒,那个叫钟南山的老人,他就是一个隐者,他水平高能帮助我们,但是真人不露相,他平时藏在我们看不见的地方。

没事的时候,他不出来,大家也不提他;病毒来了,事大了,大家都急着去找他,他能帮助我们治病,我们都相信他,听他的话;但是呢,该办的事办完了,他就又躲起来了,继续当他的隐者。

我们一般人都不知道他在哪里,但是我们比较容易找到那个童子,有个主持人叫白岩松,他就是,我们一般去问他。

你看前几天大家都去找白岩松,结果白岩松也说这几天没有联系到,只知道师傅采药去了,云深不知处。

我儿子很有创意地说,那钟南山就是躲在南山的隐者了,白岩松是松树下的童子,所以他名字里有个“松”字。

这个说法很有点嬉皮笑脸,但细究起来好像也没太大毛病,钟南山不是在中国最南边的广州吗,白岩松的名字不仅有个“松”,还是长在石头上的。

多一事不如少一事,我就跟他们说:答对!

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